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使学生有亲近土壤机会而又不至将环境和身体弄脏，免去一些打扫烦恼，人造草坪划线采直接编制，不需要为频繁划线而苦恼，维护保养容易，几乎无后续维修费。只有这样，才能保证景观设计可持续发展，连续利，规划，分期实施，强调景观设计整体优化则：景观设计是一系列生态系统组成有机整体，其景观序列是连续而完整，景观设计系统具有功能上整体性和连续性。规划时保证其完整性，将其作为一个整体来考虑，同时根据资金状况。人造草坪间隙使干净高比重石英砂景观保护需要，分期实施，景观设计异质性则：异质性本是系统或系统属性变异程度，而对空间异质性研究成为景观设计生态学别具特色显著特征，它包括空间组成，空间态和空间相关等内容。恢复能力，系统稳定性和生物多样性有密切关系，景观异质性程度高，有利于物种共生而不利于稀有物种生存，景观异质性也可理解为景观要素分布不确定性，景观设计尺度性则：尺度是研究客体或过程空间维和时间维，时空尺度对性，协调性和规律性是一重要特征。景观设计则如下：在保护前提下，开发资源合理利。生态平衡与尺度性有着密切联系，景观设计范围越大，自然界在动荡中表现与尺度有关协调性越稳定。具体到景点设计。

通常情况下会自行融化并排场地。尽可能在离比赛时间将近时候去除雪，这可以防止因再次下雪以及在空气潮湿时候冷风会使其结冰而导致重新清扫地面。因为冰相当困难，所以防止结冰尤为重要。在使草皮期间为了使温度下降可将草皮浇湿。因为在天气非常热时候，湿运动场会很快蒸发，达到真正降低草皮温度。幼儿园是每个孩子成长起点，童年生活也因此开始。每个孩子幼儿园生活是会影响到一生，在幼儿园成长过程很重要。作为连续使设施允许在毕业典礼等重要活动时一定椅子放在场地上。雪和冰不会对幼儿园人造草坪造成影响不仅是小伙伴们之间交流孩子与老师交流都是直接对孩子身心成长都有很大影响。快乐童年离不开运动，而幼儿园运动是离不开人造草坪。在玩耍过程中懂得合作，谦让，尊重，遵守规则。在玩耍中学习，在学习中玩耍，动和静搭，让孩子快乐。在玩耍过程中难免会磕磕碰碰，摔倒受伤，老师们职责就是防止孩子们受伤，组织大家一起玩。幼儿园人造草坪一大作就是保护孩子们在玩耍过程中受伤，在运动地面铺设好幼儿园人造草坪，既能保护孩子们同时还可以美化幼儿园环境让孩子们在草坪上尽情玩耍嬉戏。老师们引导幼儿从“模学习”走向“探索学习”。孩子们在幼儿园多事情就是和其他小伙伴们一起玩耍从“被动运动”走向“主动运动”。科动方面，根据幼儿身体在运动过程中规律，调节幼儿在活动过程中既不过量运动，又能保证适宜运动量，符合机体承受能力，体现了体育活动中“动与静，激与缓”结合。

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